Informācija

Apdāvināts: balva vai nosodījums?

Apdāvināts: balva vai nosodījums?

Šī nav pirmā reize, kad esmu saņēmis e-pastu no mātes, kas uztraucas par viņas apdāvinātā dēla izglītību. Bērna piedzimšana ar IQ virs vidējā līmeņa, saskaņā ar manis teikto, ir vairāk problēma nekā atlīdzība bērnam un viņa vecākiem.

Šī māte man saka, ka viņai ir 5 gadus vecs dēls, kurš kopš 3 gadu vecuma nepārtraukti lasa, saskaitot un atņemot divus skaitļus, lieliski sekojot diktātiem, veicot pētījumus par dažādām tēmām un ka viņš ikdienā izceļas ar visu. Viņam nav adaptācijas problēmu, viņš zina pulksteņa stundas un daudz ko citu. Zēnu redzēja un novērtēja psihologi un pedagogi, kuri apstiprināja viņa augsto garīgo koeficientu, taču skolā viņu nevar paaugstināt no pakāpes līmeņa. Vecāki nolēma to pārvērst par privātskolu pārāka satura dēļ, taču tas nevirzījās uz priekšu. Viņi redz, ka bērns katru dienu regresē, visur un visur meklē medicīnisko un izglītības palīdzību, un viedokļi joprojām ir nepatīkami. Ko viņi vēl var darīt?

Māte sevi neapgrūtina: "Jūs nevarat traktēt šo jautājumu kā skolotāja problēmu, tā viņi to redz. Mācīšanās ir pozitīva lieta, un nevar būt tā, ka manam dēlam ir jāņem sabats. Viņa attīstītajam prātam ir turpināt stimulēt.. Viņiem vajadzētu sniegt atšķirīgu saturu. Es nevaru pateikt savam dēlam, ka tas, ko viņš šodien zina, viņam tiks piešķirts tikai skolā, kad viņam būs 12 gadi. Kopš kura laika mācās spīdzināšanu? Tāpat kā visi vecāki, Es gribu savam dēlam labāko ". Saskaņā ar Spānijas Izglītības ministrijas datiem aptuveni 300 000 skolēnu garīgās spējas pārsniedz vidējo. Tomēr tikai 0,6 procenti bērnu zina, ka ir apdāvināti, bet pārējie paliek nediagnosticēti.

No tiem daudzi sastopas ikdienas nodarbībās, kurās nekas netiek ieguldīts, kā rezultātā 70 procenti no viņiem cieš no veiktspējas problēmām. Skola viņiem ir ikdienas spīdzināšana. Viņi izolējas un kļūst par profesora ļaunāko ienaidnieku. Tāpēc viņi pamet skolu, un, galvenokārt, viņi to dara ar mazvērtības sajūtu. Nez, vai bērns ir apdāvināts, tas ir, ar augstu intelektuālo spēju, kāpēc viņi to bremzē, nevis grūž. Ja bērni var mācīties ātrāk, kāpēc gan nemudināt, alternatīvas un atbilstošus rīkus, lai viņi nejustos neapmierināti un atbalstīti. Kas nepieciešams, lai apdāvināta bērna realitātei būtu nozīme?

Vilma Mediņa. Mūsu vietnes redaktors

Jūs varat lasīt vairāk līdzīgu rakstu Apdāvināts: balva vai nosodījums?, kategorijā Izlūkošana uz vietas.


Video: Kā Balvos tiek nodrošināta palīdzība un atbalsts cilvēkiem ar invaliditāti. (Janvāris 2022).